{"id":104,"date":"2017-09-17T05:53:07","date_gmt":"2017-09-17T03:53:07","guid":{"rendered":"http:\/\/geasy.de\/2017\/09\/17\/sachunterricht\/"},"modified":"2017-09-17T05:53:07","modified_gmt":"2017-09-17T03:53:07","slug":"sachunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/sachunterricht\/","title":{"rendered":"Enseignement des sciences"},"content":{"rendered":"

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Enseignement des sciences<\/span><\/span><\/strong><\/div>\n

L'enseignement g\u00e9n\u00e9ral a lieu dans toutes les classes.<\/span><\/p>\n

ce sera diff\u00e9rent Th\u00e8mes de diff\u00e9rents domaines de sp\u00e9cialisation<\/strong> trait\u00e9:<\/span><\/p>\n

\u2192 Nature \/ vie<\/span><\/span><\/p>\n

\u2192 Technologie \/ monde du travail<\/span><\/span><\/p>\n

\u2192 Temps \/ culture \/ histoire<\/span><\/span><\/p>\n

\u2192 Personnes \/ communaut\u00e9 \/ politique<\/span><\/span><\/p>\n

\u2192 Espace \/ environnement \/ mobilit\u00e9<\/span><\/span><\/p>\n

Dans une programme scolaire<\/strong> sommes Sujets obligatoires<\/a> d\u00e9finis pour tous les niveaux, qui peuvent \u00eatre compl\u00e9t\u00e9s par des contenus suppl\u00e9mentaires en fonction des int\u00e9r\u00eats des \u00e9tudiants ou de l'actualit\u00e9.<\/span><\/p>\n

Les mati\u00e8res scientifiques sont souvent appel\u00e9es projets interdisciplinaires<\/b> transform\u00e9s et repris comme projets dans d'autres mati\u00e8res (voir ci-dessous : exemple \u00ab Tout sur la pomme de terre \u00bb).<\/span><\/p>\n

De plus, le projet se caract\u00e9rise par :<\/span><\/p>\n

–<\/span> <\/span> la participation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la planification globale du projet dans le cadre de leurs possibilit\u00e9s individuelles <\/span><\/span>(fixer des objectifs ensemble, planifier des proc\u00e9dures et \u00e9valuer le travail effectu\u00e9)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

–<\/span> <\/span> le plus haut possible Ind\u00e9pendance et autod\u00e9termination<\/b> des \u00e9tudiants <\/span><\/span><\/p>\n

(Les projets doivent \u00e9galement avoir un certain "caract\u00e8re d'urgence" afin de conduire les \u00e9tudiants \u00e0 une plus grande autod\u00e9termination et participation et \u00e0 les rendre progressivement plus ind\u00e9pendants de l'aide de l'enseignant)<\/span><\/span><\/p>\n

– <\/span><\/span> les Orientation des int\u00e9r\u00eats<\/b> (selon les souhaits et suggestions des \u00e9tudiants) et le Bas\u00e9 sur les programmes<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

–<\/span> <\/span> un haut Rapport \u00e0 la vie quotidienne et \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

–<\/span> <\/span> les Fonction de direction et de contr\u00f4le<\/b> des enseignants \u00e0 des moments importants du projet (enseignants en tant qu'instructeurs et partenaires d'apprentissage)<\/span><\/span><\/p>\n

–<\/span> <\/span> un niveau \u00e9lev\u00e9 de apprentissage de l'action<\/b> avec tous les \u00e9l\u00e8ves<\/span><\/span><\/p>\n

- un r\u00e9sultat pr\u00e9sentable ou un produit d'action.<\/span><\/p>\n

Tout sur la pomme de terre - un exemple de projet interdisciplinaire<\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9tant donn\u00e9 que chaque projet doit \u00eatre adapt\u00e9 aux possibilit\u00e9s et aux int\u00e9r\u00eats individuels du groupe d'\u00e9tudiants, il s'agit express\u00e9ment d'un exemple dans lequel une s\u00e9lection et une pond\u00e9ration sont requises sous les aspects individuels.<\/span><\/span><\/p>\n

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Visite chez un producteur de pommes de terre et r\u00e9colte sur place<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Nous sommes producteurs de pommes de terre :
Semer et r\u00e9colter des pommes de terre dans le jardin de l'\u00e9cole<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Extension du vocabulaire\u00a0:
diff\u00e9rents termes li\u00e9s \u00e0 la pomme de terre<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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A quoi ressemble une pomme de terre :
Observations sur la croissance et l'apparence des pommes de terre et des plantes<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\"Vorhaben<\/span><\/p>\n

Tout sur la pomme de terre<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Histoires sur la pomme de terre :
Le roi de la pomme de terre (lire, regarder, \u00e9couter, jouer le jeu)<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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D\u00e9licieux - pomme de terre :
Que pouvez-vous cuisiner \u00e0 partir de la pomme de terre?<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Pes\u00e9e et pes\u00e9e de pommes de terre;
Estimation de la taille et du poids<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Art avec des pommes de terre:
Impression de pomme de terre<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Exercice avec des pommes de terre :
Course de pommes de terre<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Nous cuisinons des plats de pommes de terre :
Frites, galettes de pommes de terre, etc.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Quels produits du supermarch\u00e9 sont fabriqu\u00e9s \u00e0 partir ou avec des pommes de terre ?<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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L'histoire de la pomme de terre ou : d'o\u00f9 vient la pomme de terre ?<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/span><\/center><\/div>\n

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  Sachunterricht In allen Klassen findet Sachunterricht statt. Es werden verschiedene Themen aus unterschiedlichen Fachbereichen bearbeitet: \u2192 Natur\/Leben \u2192 Technik\/Arbeitswelt \u2192 Zeit\/Kultur\/Geschichte \u2192 Mensch\/Gemeinschaft\/Politik \u2192 Raum\/Umwelt\/Mobilit\u00e4t In einem schulinternen Lehrplan sind Pflichtthemen f\u00fcr alle Stufen festgelegt, die die Interessen der Sch\u00fclerInnen oder […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":103,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-104","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-unterricht-beitraege"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=104"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/104\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=104"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=104"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fs-forellstrasse.de\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}